标题：皮亚杰的认知发展阶段理论：探索个体认知成长的轨迹

内容：

皮亚杰理论的焦点是个体从出生到成年的认知发展的阶段。他提出，认知发展并非简单的数量累积，而是一个认知图式不断重建的过程。这一理论为我们揭示了儿童如何构建和理解世界，以及他们如何随着时间的推移而成长。

感知-运动阶段（0-2岁）

从出生到两岁左右，儿童处于感知运动阶段。他们主要通过感觉和动作来认识周围的世界。在这一阶段，儿童还未形成主体与客体的分化，表现出一种自我中心化的倾向。例如，儿童看到一个奶瓶，就会本能地作出吮吸的反应。

前运算阶段（2-7岁）

随着年龄的增长，儿童开始具备符号功能，这是认知发展的一大飞跃。然而，他们的判断仍然受到直觉思维的支配，常常需要具体的经验来支持他们的理解。

具体运算阶段（7-11岁）

儿童约在7－11岁时，处于具体运算阶段。在这一阶段，儿童能够借助具体事物进行一定程度的推理，但他们的思维仍然与具体事物紧密相连。

形式运算阶段（11-成年）

到了12岁左右，儿童开始进入形式运算阶段。这时，他们能够不依赖具体事物，进行符号形式的推理假设。这是认知发展的最高阶段，标志着儿童从具体思维向抽象思维的转变。

皮亚杰强调，虽然个体的智慧程度或社会环境可能会影响各阶段出现的具体年龄，但各阶段的先后顺序是固定的，且它们作为一个整体结构，不能相互替换。

图片：皮亚杰理论：认知发展阶段

通过这一理论，我们可以更好地理解儿童如何构建和发展他们的认知，以及他们在成长过程中如何逐渐从具体的经验中抽象出更高级的概念。